Projecte guanyador de la 17ª Convocatòria de la Beca Josep Pallach
El Joc del Bèlit
MATERIALS NECESSARIS
Ordinador i pissarra digital.
Justificació de l'activitat
Aquesta activitat té l’objectiu de treballar els jocs populars i tradicionals i valorar la seva importància per tal que no quedin en l’oblit. Considerem que és molt important impulsar el joc com un apropament a les tradicions populars o valors socials per tal que les futures generacions puguin traspassar-los de generació en generació.
Mantenir vius aquests jocs ens aporta poder transmetre als més joves les formes de vida, característiques, valors de diferents zones, tant actuals com passades. També es pot tractar com és i com es juga el mateix joc en funció de la zona, el país, la cultura, la llengua, etc. Alhora això ens permet conèixer històries i ens acosta a la manera de viure que tenia la gent d’abans (els nostres avis i àvies, mares i pares...).
A més a més, els jocs populars i tradicionals acostumen a ser jocs que requereixen poc material o inclús material fabricat pels propis infants. Es juga pel simple fet de jugar i passar-ho bé, tenen normes de fàcil comprensió i memorització, són socialitzadors i, el més important, es poden dur a terme en qualsevol lloc i moment del dia. Són eines que proporcionen una gran varietat d'aprenentatges tant a nivell corporal i físic, com a nivell de desenvolupament personal i que, alhora, fomenten la participació de tots els infants, a més de millorar l'autoestima i l’autoimatge.
És per totes aquestes raons que presentem el joc del “Bèlit”. Es tracta d’un joc popular practicat pels veïns del barri de Sant Narcís durant els anys 1970-1980 i que durant la dècada del 2000-2010 s’ha donat a conèixer fins a tal punt que a dia d’avui existeix l’Associació cultural del Bèlit. Disposen de web oficial, la qual podeu trobar a l'apartat de recursos, amb la història, normatives, etc., amb l’objectiu de donar-se a conèixer al món i millorar la comunicació entre els seus participants. Cal destacar que són els organitzadors del campionat del món i que actualment ja en formen part 16 equips diferents.
Objectius
Per als més petits
- Conèixer el concepte de joc popular i tradicional a partir d’exemples.
- Conèixer i practicar el joc del Bèlit.
- Entendre el joc com a font de plaer i recreació.
- Participar respectant les normes del joc amb respecte i tolerància vers els altres.
- Participar de forma activa en el joc com a element d'aproximació als altres.
Per als més grans
- Utilitzar el coneixement del propi cos en diferents situacions.
- Utilitzar les habilitats motrius bàsiques i específiques de forma efectiva.
- Conèixer la història i el funcionament del joc del Bèlit (normativa, materials, espais, equips...).
- Reflexionar sobre la importància social dels jocs populars i tradicionals.
- Participar respectant les normes del joc amb respecte i tolerància vers els altres.
- Participar de forma activa en el joc com a element d'aproximació als altres.
- Conèixer diferents jocs populars i tradicionals.
Explicació de l'activitat
Fase 1: Activació de coneixements previs: Activitat prèvia a la visita
Començarem l’activitat introduint el concepte de joc popular i tradicional. Crearem una reflexió on els alumnes ens expliquin què volen dir aquests conceptes, quins coneixen, quins practiquen, quines són les seves característiques, perquè és important que no quedin en l’oblit?... Seguidament, el docent complementarà l’explicació. Amb els més grans podem fer aquesta reflexió de forma escrita.
A continuació, passarem a introduir el joc del Bèlit. Per a fer-ho, podem entrar a l’enllaç de l’Associació Cultural del Bèlit i visualitzar-lo amb l’ordinador i la pantalla digital.
Podem mirar la web i parlar de:
- La pàgina d’inici on s’explica el sorteig per al campionat del món de Bèlit, els equips, els esdeveniments i les seves cròniques que van acompanyades de fotografies de les mateixes.
- A continuació podem mirar la presentació de l’Associació Cultural del Bèlit on ens presenten l’entitat, les seves activitats i el seu blog de contacte.
- Un cop ja estem situats, podem mirar què és el Bèlit i com es juga. En aquesta part ens expliquen com, qui, quan, on i perquè es va decidir recuperar aquest joc.
- Seguidament podem trobar un vídeo on s’explica com s’hi juga i la normativa del joc.
- Per acabar podem mirar les fotografies de persones de diferents parts del món que juguen al Bèlit, com ara Filipines, Alemanya, Corea, Croàcia, etc.
Un cop hem introduït el joc, podem fer la reflexió i preguntar què en pensen, si tenen ganes de jugar-hi, parlar sobre les normes, què entenem i què no, si creuen que els seus familiars hi jugaven quan eren petits, etc.
Seguidament els expliquem que un dia sortirem a jugar al Bèlit, ja sigui al camp del Bèlit o bé, es pot valorar fer el joc en un altre parc o jardí de la ciutat dels que es proposen. Recomanem que tots els membres del grup pactin les normes del joc i les escriguin. També cal parlar sobre el material que necessitarem per a practicar el joc i també recordar que haurem de portar roba i calçat còmode.
Fase 2: Reconeixement del parc o jardí on es farà l'activitat
Un cop s’arriba al parc o jardí, es fa un petit recorregut i després es busca alguna de les zones recomanades per a usos educatius. Allà es presenta el parc in situ i es recorden les seves característiques, particularitats i els perills a tenir en compte. Tots aquests aspectes es poden trobar explicats en les fitxes de cada parc.
Fase 3: Desenvolupament de l'activitat
El desenvolupament de l’activitat consta de 3 parts:
PART 1: ORGANITZACIÓ
Farem el següent:
- Delimitarem el camp i les zones de joc.
- Farem dos equips.
- Explicarem els materials necessaris i el seu correcte funcionament per tal d'evitar riscos o lesions.
- Tornarem a recordar les normes del joc.
PART 2: JUGAR AL JOC DEL BÈLIT
En aquesta part, el docent decideix el temps de joc, si puntuem o no, etc. Juguem les partides que creiem necessàries en funció de la realitat del grup, l’edat, el temps que tenim, etc. Si amb els més petits veiem que costa molt jugar al joc del Bèlit, el docent pot fer variants en el joc, com ara reduir els espais, les normes de joc, els jugadors, desdoblar i fer dos partits diferents, etc.
OBSERVACIONS: és important que realitzem una partida inicial de prova, amb parades i exemplificacions, en la qual anem recordant les normes. Durant la realització del joc, si és necessari anar parant per tal de recordar les normes ho farem, ja que serà la manera en què acabin aprenent a jugar correctament al joc.
PART 3: ALTRES JOCS POPULARS I TRADICIONALS
Es farà una reflexió on es pregunta quins jocs populars i tradicionals coneixen. S’ha de tenir en compte que els jocs populars i tradicionals es poden jugar de diferents maneres i que, per tant, és possible que els infants els coneguin però hi juguin d’una manera diferent, o bé que tinguin un nom diferent. Es pot aprofitar per reflexionar sobre les diferents maneres que hi ha i aprendre altres variants dels jocs populars i tradicionals.
Recomanem que proveu de realitzar-ne algun, d’aquesta forma en donarem a conèixer molts més.
En són alguns exemples:
- El joc de fet i amagar: els alumnes s’amaguen pel parc i un o dos membres del grup els han de buscar. Podem plantejar dues variants: hi ha una zona on els alumnes han d’arribar per tal de salvar-se sense que els toquin els que els busquen, o bé podem fer que en el moment que et veuen, quedes eliminat.
- Joc de l’aranya: un o dos jugadors són les aranyes i, per tant, són els que atrapen. Fem una línia al terra i els que atrapen només es poden moure en aquesta línia. La resta han de travessar la línia sense ser atrapats. Si són atrapats, han de donar la mà als jugadors que atrapen i passen a convertir-se en aranyes.
- Joc de tocar i parar: un o dos alumnes atrapen. Els altres es reparteixen per l’espai. Els que atrapen els persegueixen i quan toquen a algú es canvien els rols.
- Joc del zip-zap-boing: consisteix en fer el contrari del gest que fa el docent amb els braços, però els alumnes ho han de fer amb el propi cos. Si el docent assenyala la dreta amb el braç, ells es desplacen a l’esquerra, si el docent assenyala amb el braç a l’esquerra, ells es desplacen cap a la dreta, si el mestre assenyala cap endavant, ells van cap enrere.
OBSERVACIONS: és important que realitzem una partida inicial de prova, amb parades i exemplificacions, en la qual anem recordant les normes. Durant la realització del joc, si és necessari anar parant per tal de recordar les normes ho farem, ja que serà la manera en què acabin aprenent a jugar correctament al joc.
Fase 4: Cloenda de l'activitat
Un cop acabada l’activitat podem realitzar una reflexió i recordar els jocs que hem realitzat. Parlem sobre com ens hem sentit, quines coses han sortit, parlar sobre els conceptes com ara guanyar, perdre, companyeris-me, etc. Amb els més grans, la reflexió pot seguir tot obrint un diàleg i reflexió sobre com pot ser que aquests jocs es puguin transmetre de generació en generació, què ens aporta que aquest fet sigui possible (les formes de vida, característiques, valors de diferents zones, tant actuals com passades). També es pot tractar la manera com es juga el mateix joc en funció de la zona, el país, la cultura, la llengua, etc. Alhora, això ens permet conèixer històries i apropar-nos a la manera de viure de la gent d’abans (els nostres avis i àvies, mares i pares...).
Podem recomanar que comparteixin aquests jocs a l’hora del pati amb altres companys/es, altres docents o amb les seves famílies.
Variants de l’activitat per ampliar coneixements
- Fer un recopilatori de jocs populars i tradicionals de la ciutat de Girona.
- Preguntar a les famílies a quins jocs populars i tradicionals jugaven i practicar-los.
- Inventar un joc popular.
- Reinventar un joc popular a partir dels que ja coneixem.
