Projecte guanyador de la 17ª Convocatòria de la Beca Josep Pallach
Activitat prèvia a la visita. Activació de coneixements previs.
TEMPS RECOMANAT
Es recomana que la sessió duri aproximadament uns 60 minuts.
MATERIALS NECESSARIS
Ordinador, pissarra digital o projector i Internet.
Objectius
Abans de realitzar la sortida seria convenient que fem una activació dels coneixements previs, doncs és el moment en què generarem curiositat, incertesa, dubtes i motivació al grup. Això ens permetrà valorar què saben els infants sobre el tema que volem treballar, podent establir d’on partim i a on volem anar.
Els objectius que perseguim són els següents:
- Definir què són els parcs i jardins públics.
- Explicar les seves finalitats.
- Reflexionar sobre les seves responsabilitats vers els entorns públics.
- Aprendre a situar-se i a localitzar llocs en un mapa.
- Assolir vocabulari sobre els parcs i jardins, els entorns urbans públics i els noms commemoratius d’entorns urbans públics.
- Anticipar la sortida i l’activitat que es realitzarà.
Treball previ del docent
Com ja hem explicat, abans de realitzar cada una de les activitats farem un treball previ a l’aula per tal d’activar els coneixements previs, a partir de qüestions que ens permetin saber què coneixen els infants sobre la temàtica i saber en quin punt estem i des d’on hem de partir. Podem fer preguntes com ara: quins parcs i jardins coneixeu? Us agrada anar al parc? Què s’hi pot fer i què no? Amb qui hi aneu? Quan hi aneu? Quins parcs o jardins us agraden més i per quin motiu? Etc.
En funció de les respostes, el docent anirà guiant al grup per tal de generar una pluja d’idees i poder esbrinar, reflexionar i debatre sobre allò que pensen per tal d’aprofitar l’experiència al màxim.
Un cop el docent ha introduït aquestes preguntes inicials, la idea és crear un debat entre els infants del grup on siguin ells els que aportin idees, dubtes, coneixements, experiències, inquietuds, etc., i que, poc a poc, arribin a unes determinades conclusions i trobin un propòsit real a allò que faran.
Un cop hem treballat l’activació de coneixements previs podem seguir els següents ítems:
- Mostrar al grup el mapa de Girona amb la localització de l’escola i el parc o jardí seleccionat.
- Parlar i reflexionar sobre com es diu i què es vol commemorar amb el seu nom, quins elements significatius hi trobem (estàtues, monuments, plaques commemoratives, plaques identificatives, etc.) i quina és la seva finalitat.
- Ampliar la localització del parc o jardí seleccionat i fer una petita descripció del lloc on es troba situat respecte l’escola. Podem intentar que ho expliqui algun alumne.
- Comentar les característiques fonamentals dels parcs i jardins seleccionats, com és el seu ecosistema, quina és la seva història, la varietat d'ambients i els usos que tenen. També es pot parlar sobre quins oficis es generen gràcies als parcs i jardins i valorar la importància que tenen a l’hora d’aprendre coses sobre el medi ambient, la història i la cultura.
- Reflexionar sobre com la diversitat dels nostres parcs i jardins protegeixen ecosistemes importants i altres ambients que fan que la nostra ciutat sigui única. Es pot explicar com contribueixen a proporcionar aire net a la ciutat, com generen formes de vida animal i vegetal, quins paisatges ofereixen, etc.
- Obrir un debat per parlar sobre com els parcs i jardins ajuden a preservar el futur, però també com ens permeten protegir àrees històriques i culturals per tal que els visitants puguin aprendre sobre el passat.
- Recordar que no són només de preservació i educació, sinó també de diversió i per passar temps amb família i amics.
- Valorar el fet que moltes persones els visiten cada any per a passejar, anar amb bicicleta, córrer i com serveixen a les ciutats per tal de promoure i realitzar múltiples activitats a l'aire lliure.
- Recordar que tothom pot visitar-los, ja que són públics, i explicar o que ens expliquin quines regles estableix el govern per tal de protegir i mantenir els paisatges, la flora i la fauna i les àrees històriques. Per exemple, l'àrea històrica està protegida del graffiti i altres formes de destrucció. No es permet a les persones arrencar plantes o afagar animals.
Guia de tasques recomanades per a l’alumnat
Podem completar la tasca preguntant als alumnes les següents qüestions:
- Quin és el nom de parc o jardí seleccionat?
- Com anirem fins allà?
- Com és la seva distribució, el seu paisatge, etc.?
- Quines activitats es poden fer en aquest lloc?
- Per què el Govern protegeix els parcs i jardins públics?
- De quines maneres podem ajudar a cuidar-lo?
Per exemple: no llençar escombraries; aprendre sobre els recursos que estan protegits dins l'àrea, com ara la vida animal i vegetal o els edificis històrics; informar a altres sobre la importància de protegir les coses públiques; treballar com a voluntari.
Un cop hem realitzat tota aquesta part, presentem als alumnes l’activitat que anem a realitzar i expliquem que a l’hora de preparar la sortida, cal recordar l’ús de:
- Calçat còmode o esportiu.
- Roba còmoda o esportiva, gorra, etc.
- La necessitat de protector solar.
- Menjar i beguda: esmorzar i/o dinar en recipients reutilitzables i ampolla d'aigua reutilitzable.
- Portar una motxilla poc pesada.
- Portar una farmaciola (adults).
